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 理论教学
课堂理论教学是教学工作的中心环节,是教师向学生传授知识,培养学生能力的主要途径。为了规范课堂教学活动,拟定了课堂教学规范,要求任课老师严格按规范执行,保证了课堂教学质量。
 实训教学
技能实训是教学过程的重要组成部分,按流程采用“分模块、分层次”的实验教学体系,“两模块”:基础技能、护理人文;“两层次”:基础性实验、综合性实验,通过系统性的技能实训,强化基础护理技能的操作,培养临床思维能力。
见习教学
临床见习是教学过程的重要组成部分,按流程采用“三阶段”见习教学,通过观察典型病例的症状、体征,提出护理问题、护理措施,加深学生对课堂理论教学的理解和掌握,弥补课堂单纯理论教学的不足,初步培养临床思维方法和爱伤观念。
 实习教学
实习教学在流程上,增加了实习前技能培训环节;在教学内容上,设计有小讲座、病例讨论、教学查房、技能指导、病历书写等教学模块,并增加社会实践教学环节。严谨的流程与丰富的内容相结合,有力提升了实习教学质量。